Der ab 2004 gültige Rahmenlehrplan wurde erarbeitet vom
Landesinstitut Brandenburg
LISUM Bbg
Landesinstitut Schule und Medien Berlin LISUM
Landesinstitut für Schule und Ausbildung Mecklenburg-Vorpommern (L.I.S.A.)
Ich beziehe mich in
diesem Netzeintrag deshalb auf den Rahmenplan Kunst
Grundschule des Landes Brandenburg, Berlins und Mecklenburg-Vorpommerns
für seine
Grundschulen (Entwurf).
Um eine Art "Format" zu verwenden, waren die Teile durch mündliche Vereinbarung auf eine Maximalgröße von DIN A5 begrenzt, ich habe sie aber wegen unterschiedlicher möglicher Anwendungen in praktikablen Größen gedreht und mindestens dreifach in dieses Format eingefügt, gelegentlich aber nur einfach.
Die Quellen waren die Bibliothek von Corel Draw Vers. 3.0 von 1992 und die Datenbank von Helena Ludwig (>http://helena.ludwig.name/<). Alle diese Vorlagen musste ich nachbearbeiten. Etliche Tiere habe ich nach Fotos nachgezeichnet, einige hatte ich bereits in meiner Arbeit für das ganz spezifisch ausgeformte Projekt der Weihnachtskrippe.
Zum
Speichern von Bildern und Schablonen:
Internet
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Bilder:
 Bild: a_tier_2.gif: das einzelne stehende Pferd |
 Bild: a_tier_3.gif: der Esel |
 Bild: a_tier_4.gif: das Dromedar (nicht das Kamel) |
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 Bild: a_tier_6.gif: Vögel, Zugvögel, Schwalben, Krähen, stilisiert |
 Bild: a_tier_7.gif: Hahn und drei Hühner |
 Bild: a_tier_8.gif: der Hund, ein Schäferhund, ein Wolf |
 Bild: a_tier_9.gif: der Löwe (nicht realisiert) |
 Bild: a_tier10.gif: das Nashorn |
 Bild: a_tier11.gif: Hase, Kaninchen, etwas süßlich stilisiert |
 Bild: a_tier12.gif: die Giraffe |
 Bild: a_tier13.gif: noch ein stehendes Pferd, aber etwas ungeduldig |
 Bild: a_tier14.gif: zwei stehende Pferde, skaliert |
 Bild: a_tier15.gif: ein Braunbär, skaliert |
 Bild: a_tier16.gif: das Lamm, skaliert |
 Bild: a_tier17.gif: das Schwein, stilisiert |
 Bild: a_tier18.gif: das Lama, stilisiert |
 Bild: a_tier19.gif: ein Storch, skaliert |
 Bild: a_tier20.gif: noch ein Pferd, galoppierend, skaliert |
 Bild: a_tier21.gif: dasselbe Pferd, skaliert |
 Bild: a_tier22.gif: dieselben Pferde, skaliert |
 Bild: a_tier23.gif: die geöffnete Muschel, nicht realisiert |
 Bild: a_tier24.gif: ein Delfin, skaliert |
 Bild: a_tier25.gif: ein Fisch, skaliert |
 Bild: a_tier26.gif: das Seepferdchen, skaliert |
 Bild: a_tier27.gif: der Flamingo, skaliert |
 Bild: a_tier28.gif: der Eisbär, skaliert |
 Bild: a_tier30.gif: Robbe, skaliert |
 Bild: a_tier31.gif: der Elefant, skaliert |
 Bild: a_tier32.gif: derselbe Elefant, skaliert |
 Bild: a_tier33.gif: der Esel, skaliert |
 Bild: a_tier34.gif: die Kuh, das Rind, skaliert |
 Bild: a_tier35.gif: ein anderer Delfin, nachgezeichnetes Foto, skaliert |
 Bild: a_tier36.gif: noch ein Delfin, nachgezeichnet, skaliert |
 Bild: a_tier37.gif: vierter Delfin, skaliert |
 Bild: a_tier38.gif: stehender Vogel, skaliert |
 Bild: a_tier39.gif: junge Katze, skaliert |
 Bild: a_tier40.gif: 2 x 5 Gänse, skaliert |
 Bild: a_tier41.gif: der Schwan, skaliert |
 Bild: a_tier42.gif: die Ziege, skaliert, nicht praktisch realisiert |
 Bild: a_tier43.gif: ein Vogel, skaliert |
 Bild: a_tier44.gif: noch ein Vogel, skaliert |
 Bild: a_tier45.gif: ein Nacht jagender Raubvogel, skaliert |
 Bild: a_tier46.gif: noch ein Raubvogel, skaliert |
 Bild: a_tier47.gif: noch ein anderer Raubvogel, skaliert |
 Bild: a_tier48.gif: der Papagei |
 Bild: a_tier49.gif: ein größerer Greifvogel, skaliert |
 Bild: a_tier50.gif: ein großer Greifvogel, skaliert |
Zwei
Fotos aus der Fertigung:
Bild: tiere_1.jpg: die Umrisszeichnungen
aufgeklebt, fertig zum Sägen
Bild: tiere_6.jpg:
müde und sehr wehmütig: nach etwa 3 Wochen abendlicher Arbeit
(und einer großen Unterbrechung) sind die Tiere fertig geschliffen.
Persönliche Nachbemerkungen:
Der Kerngedanke der
Tiere - Bibliothek von meiner Kollegin ist etwa ein und ein halbes Jahr
alt. Ich hatte anfänglich große Mühe, im großen
weißen medialen Rauschen Wunsch, Wille und Wirklichkeit zu trennen,
zu sichern und in eine
realisierbare Praxis hineinzuführen.
Ich habe aber jetzt
schon Teile dieser Bibliothek unterrichtlich verwendet: siehe auch
http://www.kunstunterricht.de/material/vtuempling/kordel/
und ich kann mir ansatzweise bereits etliche andere bildnerische Konjugationen
vorstellen, die mit Brandenburgs didaktisch-methodischem Werkzeugkasten
möglich sind.
Man findet diese Werkzeugkästen unter:
http://www.kunstlinks.de/material/wuttke/mode/
Aber alle realen Teile liegen mindestens zweifach vor, und mindestens ein großes Tierbild dieser Art wird in Deutschland entstehen: ein Unikat. Es wird in den Bestandteilen und besonders in seiner Komposition nie wieder kopiert werden können und darauf sind wir stolz. Wir beide haben es gemacht!