„Schrott-Robot“ (Jgst. 6 / 9 Gym, Boysen-Stern)

Ein fachübergreifendes Unterrichtsvorhaben aus einer 6. Klasse in Zusammenarbeit mit einer Computer-AG aus der Jgst. 9 am Gymnasium

• Am Anfang war 1.: Tinguely: Wie kann man aus Weggeworfenem, mit dem scheinbar nichts mehr anzufangen ist, Sinn – volles schaffen ?  Wie setzt gerade der scheinbare Un-Sinn  sinn-volles Nachdenken in Gang ? Wie können sich Vergnügen am scheinbar sinn-losen Spiel und kreative Phantasie zu schöpferischen Leistungen vereinen ? An Werkbeispielen von Jean Tinguely konnten die Schülerinnen und Schüler erleben, wie ein Erwachsener diese Fragen beantwortet. Mit großer Begeisterung nahmen sie einige der Meta-Maschinen wahr und waren gleich dabei, eigene Schrott-Kreationen zu entwerfen. So entstanden erst einmal auf dem Papier „Sperrmüllzerosse“ und „Restmüllinsekten“, denen ihre Schöpfer zu gerne Leben eingehaucht hätten – ganz im Sinne Tinguelys.

• Am Anfang war 2.: der Müll: das Vorhaben unserer Schule, im Vorfeld eines europäischen Modellvorhabens eine verantwortungsvolle Müllvermeidung und -entsorgung zu betreiben, führte in Abstimmung mit den federführenden Biologie-Lehrern zu einer Unterrichtseinheit „Müllroboter“ im Kunstunterricht der Jgst. 6. 32 Schülerinnen und Schüler m einer Klasse waren aufgerufen, die Hinterlassenschaften eines Tages ihrer Mitschüler auf dem Schulhof und im Schulgebäude zusammenzutragen, um sie kreativ zu wandeln. So kam schnell für jeden eine Plastiktüte voll Getränkedosen, Milchbechern, Schoko-Verpackungen und vielem anderen mehr zusammen. Damit war nun auch das Material gegeben, mit dem die zweidimensionalen Entwürfe im Sinne Tinguelys zu dreidimensionalen Objekten weiterentwickelt werden konnten. Wir nannten die so entstandenen Müllroboter dann „Schrott Robots“.

• Am Anfang war 3.: die vage Vorstellung der MuSe-Computer-AG mit Schülern aus den Klassen 7 bis 9, dass man Daten auch auf andere Art und Weise in den Computer hinein und aus ihm herausbekommen müsste als nur per Maus und Tastatur bzw. über den monotonen Monitor und graues dünnes Druckerpapier.

Die Möglichkeit, bei einem benachbarten Entsorgungsunternehmen im Elektronikschrott nach noch funktionsfähiger PC-Peripherie suchen zu dürfen, führte dann recht schnell zur forschenden De- und Neu-Montage z.B. von Druckern, deren Mechanik noch funktionierte. Aber es fehlten den hier versammelten Computerfreaks Gestaltideen für ihre Computer-Schrott-Kreationen. Da bot es sich natürlich an, sie mit den Schülerinnen und Schülern der Klasse 6 zusammenzubringen. Denn mit der Druckermechanik gab es doch jetzt eine Möglichkeit, die Schrott-Roboter zum Leben zu erwecken.

Nun wurden einige der Schrott Robots über ein einfaches Gestänge mit der freigelegten Druckermechanik verbunden. Druckbefehle führten jetzt nicht mehr zu Textblättern oder Bildausdrucken. Jetzt wurden die eingegebenen Texte oder Bilder vom Schrott Robot getanzt !

Diese Installation war beim Schulfest eine kleine Attraktion vor allem für die jüngeren Gäste. Sie hatten schnell begriffen, dass die Art der Textgestaltung, d.h. die Komposition der Buchstaben und Worte im Textverarbeitungsprogramm die Bewegungen des Schrott Robots beeinflusst. So entstanden wahre Kunstwerke der Visuellen bzw. konkreten Poesie, ohne dass die Schöpfer von ihren Vorläufern wussten.

Weitere Unterrichtsergebnisse und anschaulichere Präsentationen finden sich in der „MuSe Box“ – Näher Infos dazu unter  „www.muse-computer.de/box.html“